მეცრე დღე

ჩემი პროექტი- წელიწადის დრო ,,შმოდგომა"


ცხრადღიანმა ტრენინგმა დიდი გამოცდილება და ცოდნა მომცა. განსაკუთრებით ჩემთვის მნიშვნელოვანი იყო პროექტის აქტივობების და პროცედურების ჩამოყალიბება. ამ ყველამიღებულ ცოდნას განვახორციელებ პრაქტიკაში.

მერვე დღე

მოცემული მე-6 მოდული დამეხმარა გამეანალიზებინა დამოუკიდებელი სწავლებისა და დიფერენცირებული სწავლების როლი რამდენიმე თვალსაზრისით. შევქმენით სავარჯიშოები ელექტრონულ ფორმატში მოსწავლეთა მზაობის გავალისწინებით, დავათვალიერეთ მოსწავლის ნიმუში, პროცედურებში შვიტანეთ ცვლილებები.
     
მე-7 მოდული დამეხმარა თუ როგორ გაუწიო დახმარება მოსწავლეებს და ამისათვის შევქმენი ფალსიტაციის ნიმუში.

მეშვიდე დღე

მიმდინარე მოდული დამეხმარა გამეანალიზებინა მოსწავლეზე ორიენტირებული შეფასების ფორმების გამოყენება, რამდენიმე თვალსაზრისით. კერძოდ მოსწავლეს შეუქმნი რუბრიკას მკაფიოდ გაწერილი მახასიათებლებით, მოსწავლეებს შევაფასებინებ ერთმანეთის ნამუშევრებს, მოსწავლეები მისცემენ ერთმანეთს განმავითარებელ უკუკავშირს. გავეცანი შეფასების რუბრიკებს და მოვახდინე მოდიფიცირება, რომ შეგვექმნა ჩვენი მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომის რუბრიკა.ეს რუბრიკა დამეხმარება პროექტის სიღრმისეულ წვდომაში.

მეშვიდე დღე

მეექვსე დღის რეფლექსია

ამ მოდულმა საშუალება მომცა შემექმნა მოსწავლის სავარაუდო ნიმუში, რომელიც დაეხმარება მოსწავლეს თავისი ცოდნის და უნარების გამოვლენაში. მოწავლის ნიმუში მნიშვნელოვაია ყველა პროექტის შექმნისას.

მეხუთე დღე

  მეხუთე  დღის  რეფლექსია



         ეს მოდული დამეხმარა დავფიქრებულიყავი რა გავლენა შეიძლება ჰქონდეს ინტერნეტს
სწავლის პროცესზე.
სასურველი საიტების დამახსოვრება ვისწავლეთ
გაზიარება ჩემი კოლეგის პროექტის და კომენტარის გაკეთება.

მეოთხე დღე

დღევანდელი დღე დამეხმარა გამეანალიზებინა განმავითარებელი შეფასების ფორმების გამოყენება რამდენიმე თვალსაზრისით. განვიხილეთ შეფასების ხუთი სტრატეგია, რომელიც დამეხმარება მოსწავლის წინარე ცოდნის გამოვლენაში, გაგების დემონსტრირებაში. ასევე შევიმუშავე შეფასების მეთოდები დაინსტრუმენტები რომლებსაც გამოვიყენებ პროექტის მანძილზე. შევქმენი პროექტის პრეზენტაცია, რათა წარვუდგინო აუდიტორიას.

მესამე დღე

ეს მოდული დამეხმარა გამეანალიზებინა სტანდარტების, მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვების გამოყენება რამოდენიმე თვალსაზრისით. საგნობრივი სტანდარტი დამეხმარა გამეანალიზებინა საგნის მისაღწევი შედეგები, ასევე სტანდარტი დამეხმარა პროექტის მკაფიო მიზნის ჩამოყალიბებაში.
მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვების დასმით მოსწავლეებს გავუაქტიურებ საბაზო ცოდნას მივაღწევ რომ სიღრმისეულად გაიაზრონ პროექტის მნიშვნელობა.

მეორე დღე

ამ მოდულმა დამაფიქრა ჩემს როლზე სასწავლო ღონისძიებეის დაგეგმვის პორცესში, პორექტი უნდა დაიგეგმოს წინასწავლ, მასალები უნდა მოთავსდეს პორტფოლიოში, აქცენტი მისწავლეებზეა გადატნილი, უნდა განვუვითაროთ მაღალი სააზროვნო უვარები